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  • 【評論】強基計劃:為新時代選拔培養拔尖創新人才
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  • 2020-01-16
  • 來源:《中國教育報》微信公眾號

中國高校之窗

國以才立、政以才治、業以才興。

特別是當前,世界面臨百年未有之大變局,科技和人才競爭日趨激烈。黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往時候都更為迫切。作為具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的教育,能否跟上時代的腳步,能否踏上歷史的巨浪滾滾向前?

在深入總結高校自主招生十六年試點經驗,充分借鑒上海等地高考綜合改革試點成果的基礎上,近日,教育部出臺《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》,聚焦國家重大戰略需求,從2020年起實施“強基計劃”。

這是繼《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》發布以來,高校人才選拔培養迎來的又一重大變革。作為新高考在新時代的新突破,集中體現了新高考的改革方向。

變,直面現實問題

強基計劃開宗明義:聚焦國家重大戰略需求,在確保公平公正的前提下,探索建立多維度考核學生的評價模式,逐步形成基礎學科拔尖創新人才選拔培養的有效機制,重點破解基礎學科領軍人才短缺和長遠發展的瓶頸問題。

與之前試點的自主招生不同,強基計劃從選拔定位、試點學校范圍、招生專業、報考條件到入圍高校考核方式、錄取方式及培養模式等,進行了系統性重塑。

強基計劃明確,起步階段,遴選一部分“一流大學”建設高校開展試點,突出基礎學科的支撐引領作用,結合高校辦學特色,重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等基礎學科專業安排招生。

在制度設計上,強基計劃將選拔兩類群體,主體是高考成績優異的學生和少數在某個領域具有突出才能的“偏才怪才”。

就考核而言,取消論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法,將以往自主招生的“降分錄取”改為“基于統一高考的多維度考核評價”,按綜合成績重新排序、擇優錄取,高校考核安排在高考成績發布后,同時,教育部指導高校積極探索建立基于能力考查的筆試、面試,增強選才的科學性。

具體來說,針對第一類考生,高校根據考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等,按比例合成考生綜合成績,其中,高考成績所占比例原則上不得低于85%,并按考生綜合成績由高到低進行錄取;針對第二類考生,由高校提前制訂破格入圍高校考核的條件和破格錄取的辦法、標準,并向社會公布,組織專家對相關考生進行嚴格考核,達到錄取標準的,經高校招生工作領導小組審定,報經生源所在地省級高校招生委員會核準后予以錄取。

“科學性與公平性是高考招生制度改革的重要價值取向,也是一對難以平衡的矛盾。自主招生政策實施16年來,也一直在探索處理好兩者的關系。”中國教育學會原會長鐘秉林表示,此次改革面對現實問題,積極回應人民群眾的關切,著力解決自主招生中申請材料造假、高校提前“掐尖”等問題,進一步嚴格規范招生程序,明確高校考核要安排在國家教育考試標準化考點進行等舉措,建立更高水平的公平保障機制,體現了促進人才選拔的公平性、實現社會正義的政策導向。

中國科學技術大學校長包信和院士認為,創新人才選拔和培養機制的改革非常必要也非常及時。新中國的高等教育取得了輝煌成就,在中國特色社會主義新時代,我國高等教育有了更高目標,強基計劃的實施,一方面更好地保證了人才選拔的公平正義,有助于高校個性化選拔優秀人才,同時又能針對性地確保國家戰略領域的后備人才儲備。

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